Factores de riesgo de la conducta delictiva en la infancia y adolescencia
(Etiología y posibles influencias)
Autor: Kevin Gonzalez Campos, estudiante de ciencias criminologicas de la UNED de palmares, específicamente del curso de Psicología Criminal para Criminología.
Introducción
El
objetivo del presente trabajo es realizar un Blogger con el documento dado por
la profesora de Psicología Criminal para Criminólogos el cual tiene como tema
principal “Factores de riesgo de la conducta delictiva en la infancia y
adolescencia” todo esto con la finalidad de iniciar los primeros
aprendizajes en la investigación. Se llevará a cabo por un estudiante de la
carrera de ciencias criminológicas, consistirá en un blogger de lo más
importante del tema expuesto el cual contara con una portada, una introducción
la cual es la siguiente esta explicara sobre que tratara el blogger según el tema,
un desarrollo temático, una conclusión y una bibliografía para concluir.
Por su
parte se verá el tema de Factores de riesgo de la conducta delictiva en la
infancia y adolescencia, así como subtemas como: Factores biológicos. Herencia
y genética, Factores familiares, falta de supervisión o control de los padres, Actitudes
crueles, pasivas y negligentes de los padres con los hijos. Violencia de padres
contra hijos, disciplina férrea, conflictos familiares, familia numerosa, malos
ejemplos conductuales, falta de comunicación entre padres e hijos, carencias
afectivas, falta de enseñanza de valores prosociales, marginación
socioeconómica, Factores socioeducativos. La escuela, el fracaso escolar, Vandalismo
escolarfactores socioambientales. La clase social, las amistades, desempleolos medios de comunicación, las
drogas, el consumo de drogas por la juventud, delincuencia juvenil y
drogodependenciaLas cuales se expondrán tras una serie de paráfrasis
que ayudaran a fundamentarse en el documento y hacerlo confiable con un actor
prestigiado y con conocimiento en la materia el cual dio su conocimiento al
máximo, esto hace que el estudiante tenga una mayor confianza a la hora de
explicar la relación de lo expuesto por el autor con la realidad vivida de día
a día en la sociedad.
Las
evidencias de aprendizaje son técnicas que proporcionan conocimiento y
sabiduría al estudiante y le ayudan a conocer la realidad de lo que se
implementa en la sociedad de todos los días y la importancia que brinda la
investigación para estudiar la materia a fondo.
Se tomará
una fuente por su parte, que brindará al estudiante herramientas claves primero
para la formación académica y posteriormente para saber cómo se realiza una
investigación la cual se verá plasmada en un blogger con el fin de concluir el
trabajo con éxito y así tener una perspectiva mejor.
Lo
fundamental estará organizado de lo general a lo particular, otorgando al
lector una mejor comprensión del material ya leído.
Factores de riesgo de la conducta delictiva en la infancia y
adolescencia
Factores
biológicos. Herencia y genética
“El
aspecto relativo a si ciertas características biológicas, cromosómicas o
neurofisiológicas, que incrementan o predisponen a la delincuencia se transmiten
genéticamente y, por ello se heredan, el delincuente nace o se hace, ha sido
objeto de numerosas y encendidas polémicas, continuando así las discusiones que
en la Criminología han aportado los enfoques biologicistas, desde que LOMBROSO
publicara en 1876, su obra L’Uomo delinquente, donde desarrolló su teoría del
delincuente nato”. (González, 2003, pág. 4)
La
delincuencia ha sido uno de los
problemas más preocupantes por años lo cierto es que se han dado distintas
teorías en las cuales se discutido sobre la creación de delincuente el cual lo
vinculan con características biológicas heredadas mientras que otros dicen que
los delincuentes se hacen con sus ejemplos alrededor lo cierto es que es un
tema polémico, algunas teorías han acumulado evidencias que sugieren que las características
biológicas incrementadoras de la conducta delictiva pueden transmitirse genéticamente,
por lo que, cuanto menos, existen indicios acerca del papel genético en la
probabilidad de cometer delitos.
Factores
familiares
Como
factores que interrelacionan a la familia con comportamientos desviados,
influyendo significativamente en futuras conductas delincuenciales, se pueden
citar los siguientes:
Falta
de supervisión o control de los padres.
“Supervisar consiste en saber qué hace el
menor dentro y fuera de casa. A medida que los niños van creciendo es necesario
que los padres ejerzan un cierto grado de control sobre sus actividades,
modificándolo en relación con las experiencias, las capacidades y el grado de
madurez de los mismos, de tal forma que aprendan a asumir responsabilidades,
pero sin correr riesgos ni sufrir daños.
En un estudio
realizado por WILSON se pone de manifiesto que de todas las variables
examinadas, la escasa supervisión de los padres era la más fuertemente
relacionada con la delincuencia”. (González, 2003, pág. 5)
Los
padres cumplen el papel más importante referente a la delincuencia ya que son
el pilar fundamental de la crianza es decir la responsabilidad recae sobre
ellos ya que son los encargados de dar el ejemplo y apoyo, es por esto que
tienen que tener autoridad y un autocontrol de las actividades de sus niños
para saber el grado de madurez de los mismos ante experiencias de delincuencias
para así corregirlos del riesgo, pero sin necesidad de hacerlos sufrir.
Actitudes
crueles, pasivas y negligentes de los padres con los hijos. Violencia de padres
contra hijos.
“En
estos supuestos, los padres muestran unos sentimientos negativos, hostiles o
crueles hacia el niño, que en su forma más extrema lleva al abuso psicológico
del niño, a través del cual éste es humillado, atormentado y denigrado
sistemáticamente, lo que se puede manifestar a través de una tendencia
irracional a culpabilizar automáticamente al niño de los problemas,
dificultades o fracasos de la familia; atribuir al niño características
negativas, denigrarle como persona, tratarle injustamente y castigarle
severamente”. (González, 2003, pág. 6)
Los
sentimientos negativos hacia los niños son muy frecuentes en algunos hogares
los padres buscan un culpable a cualquier problema, esto hace que el niño sea humillado,
atormentado y denigrado sistemáticamente, lo que se puede manifestar a través
de una tendencia irracional a culpabilizar automáticamente por cualquier cosa
que suceda mal, esto hace del niño una mentalidad de odio de tristeza que
tiempo después se manifestara en violencia.
Disciplina
férrea.
“El
exceso en la disciplina y la rigidez en las relaciones familiares, junto al uso
excesivo del castigo (incluso físico) en la educación de los niños y
adolescentes, suele llevar a una situación de tensión dentro de la familia en
la que los niños desarrollan una agresividad latente contra sus progenitores,
que al no poder sacar a la luz dentro de casa, tienen necesariamente que
exponer en sus relaciones con los demás, teniendo un comportamiento agresivo,
que en un futuro desarrollarán con sus propios hijos.
Disciplina
alternada: Este concepto se aplica a aquellos padres que alternan entre
libertad y severidad de modo caprichoso, por ello la disciplina es aplicada de
forma inconsecuente que lleva a la constante alternativa entre la frustración y
la gratificación, produciendo en los jóvenes un sentimiento de inseguridad y
frustración, ya que no saben si por sus actos van a ser premiados o castigados”. (González,
2003, pág. 8)
La disciplina férrea es una forma incorrecta
de criar a los menores ya que no es necesario el excesivo castigo en la
agresión física también es un método de esta disciplina, hay mejores formas de
orientar a los niños al bien, mientras que la disciplina alterna es una
aplicación de la libertad y severidad el cual crea en los jóvenes un
sentimiento de inseguridad y frustración, ya que no saben si por sus actos van
a ser premiados o castigados.
Conflictos
familiares.
“La ruptura de la familia tradicional, sobre
todo por el aumento de separaciones y divorcios que dejan, con frecuencia, a
los hijos a cargo de uno de los padres generalmente la madre que tiene que
trabajar obligatoriamente para sacar adelante a sus hijos, produciéndose una
desatención de los mismos, en muchos casos, ha sido esgrimido como una de las
causas generadoras de la delincuencia juvenil”. (González,
2003, pág. 8)
Los
conflictos en las familias es una de las principales causas de la delincuencia
ya que todo lo producido en el ámbito del hogar marcara al niño por el resto de
la vida, la separación de los padres es una etapa muy difícil en donde la
persona presentara el síndrome del padre ausenta ya que por lo general los
niños quedan a cargo de su madre y la falta del llamado alfa en el hogar hará
del joven una vida más difícil en donde la delincuencia se hará presente como
un método de sobrevivir
Familia
numerosa.
“FARRINGTON
y WEST establecieron que cuando un niño tenía más de cinco hermanos antes de
cumplir los diez años, la probabilidad de llevar una conducta delictiva en un
futuro no muy lejano aumentaba casi el doble. Este dato no se debe tomar en
consideración de forma aislada.
Una
mala posición económica de la familia y un bajo status social que lleva a que
los padres no puedan dedicar a sus hijos los cuidados y atenciones necesarios,
produciéndose una desatención y una falta de control de los hijos por parte de
sus padres”. (González, 2003, pág. 9)
En
muchos hogares las familias son numerosas esto hace que la vida sea, más
difícil ya que los recursos económicos no son mejores y lo poquito que se tiene
no da abasto por lo que los niños tras un grado de desesperación en donde a muy
cortas edades son mandados a trabajar, y tras no tener una buena crianza buscan
delinquir
Malos
ejemplos conductuales.
“Los padres son responsables de garantizar que
sus hijos tengan unas experiencias de aprendizaje apropiadas y adecuadas. Está
demostrado que los niños tienen una tendencia natural a imitar el
comportamiento que observan en casa, como modelo a seguir, por lo que los hijos
con padres o hermanos mayores delincuentes poseen una más alta posibilidad de
llegar a delinquir”. (González, 2003, págs. 9-10)
Los
malos ejemplos conductuales por lo general se aprenden en el hogar ya que desde
niños el ejemplo de los padres y los hermanos son aquellos modelos a seguir es
decir si esos miembros tienen cualidades delictivas hay una lata posibilidad de
que ese menor cuando crezca haga lo mismo que sus familiares.
Falta de comunicación entre padres e
hijos.
“Este
es uno de los problemas de la sociedad actual, sobre todo en las familias de
clase media y alta. El exceso de trabajo, el ritmo de vida, el estrés, las
relaciones sociales, etc., por parte de los padres y, las actividades escolares
y extraescolares (en exceso sobrecargadas, la mayoría de las veces) por parte
de los hijos, unido al “culto a la televisión” en los hogares españoles, llevan
a una, a veces, total incomunicación entre padres e hijos” (González,
2003, pág. 10)
La
falta de comunicación entre los padres e hijos es un problema grave ya que
siempre debe existir la comunicación de distintos problemas para así ayudar
mediante consejos y apoyarlos, por lo general se hace escusa culpar las
actividades diarias pero esto no es verdad ya que siempre hay tiempo para todo
cuando se quiere y ni el exceso de trabajo, ni el ritmo de vida, ni el estrés, y
las relaciones sociales, etc., por parte de los padres y, las actividades
escolares y extraescolares (en exceso sobrecargadas, la mayoría de las veces)
por parte de los hijos, unido al “culto a la televisión” en los hogares
españoles, llevan a una, a veces, total incomunicación entre padres e hijos
pero eso sucede por el poco interés de buscar la comunicación.
Carencias
afectivas.
“La ausencia de cariño se caracteriza por un
fracaso a la hora de resaltar las cualidades o logros del niño positivamente o
con orgullo (amor de padres), por una incapacidad de demostrar afecto, cariño y
amor hacia sus propios hijos. Las carencias afectivas de carácter absoluto
(indiferencia, frialdad, actitud egoísta o incapacidad de amar de los
progenitores) conducen a un deterioro integral de la personalidad del niño;
aquellos que crecen sin amor son dañados en parte de su vida y están siempre
dispuestos a procurarse, por vías directas o indirectas, sucedáneos de este amor
que se les ha sustraído”. (González,
2003, págs. 10-11)
Las
creencias afectivas son lo más importa en la vida de los menores ya que todo
niño quiere amor de sus padres y lo necesita nadie quiere Las carencias afectivas
de carácter absoluto como indiferencia, frialdad, actitud egoísta o incapacidad
de amar de los progenitores esto hace de la persona alguien frio y con malas
actitudes que lo llevaran a ser así con el resto de la sociedad y lo más
posible a delinquir por esa falta de afecto.
Falta de enseñanza de valores prosociales.
“En la
actualidad, nuestra sociedad se caracteriza por una falta de valores humanos,
éticos y religiosos, en los que prima el individualismo personal sobre la
colectividad. Deben inculcar valores como: la solidaridad, la generosidad, la
humanidad, la tolerancia, la compasión, el sentido de autocrítica, la empatía,
etc.
Los
valores son el reflejo de la educación de una persona, lastimosamente en muchos
hogares la falta de enseñanza de los valores prosociales da por su ausencia es
por esto que los jóvenes no tienen esos valores de solidaridad, la generosidad,
humanidad, la tolerancia, la compasión, el sentido de autocrítica, la empatía
todo esto al no ser enseñado posibilita una alta posibilidad de delincuencia”.
Marginación socioeconómica
“Unas condiciones de vida pobre hacen que la
paternidad sea más difícil, la educación de los hijos más defectuosa y el
control y supervisión de los mismos más deficientes, además de generar
situaciones de estrés en los padres lo que puede, a su vez, influir en
carencias afectivas y ausencia de muestras de cariño”. (González,
2003, pág. 11)
Como
bien sabemos la situación económica no es la mejor en muchos hogares de Costa
rica y de la mayoría del mundo la falta de dinero hace que la vida sea más
difícil en cuanto a lo corresponde a darle lo necesario para su educación, para
mantener los gastos, así como el control y supervisión de los mismos por esa
búsqueda de trabajo, además de generar situaciones de estrés en los padres lo
que puede, a su vez, influir en carencias afectivas y ausencia de muestras de
cariño.
Factores socioeducativos.
La escuela
“La
escuela es junto a la familia el otro gran agente de socialización de nuestra
sociedad, en la que los niños y adolescentes aprenden a tener un comportamiento
socialmente correcto acorde con las más elementales normas de una convivencia
pacífica en sociedad”. (González, 2003, págs. 12-13)
La
escuela es la segunda agente más importante para la crianza y la buena
enseñanza de valores a los niños es por esto que una buena educación se ve
reflejada en una buena escuela que enseñe a no infringir.
El
fracaso escolar
“Se viene reconociendo que el éxito escolar es
uno de los mejores preventivos de la delincuencia, ya BECCARIA señalaba que “el
más seguro, pero más difícil medio de evitar los delitos es perfeccionar la
educación” ya que ésta suele ir asociada a negativas experiencias escolares (fracaso
escolar y abandono temprano de los estudios).
El
problema reside en que la escuela que en principio debía de ser junto a la
familia uno de los principales apoyos en la educación y socialización de los
niños y jóvenes, resulta que es también uno de los principales factores
criminógenos de la delincuencia infantil y juvenil”. (González,
2003, págs. 13-14)
La
escuela es un arma de doble filo todo depende de cómo se quiera manipular el
que quiere ser alguien en la vida va a estudiar de verdad y el que no lo toma
como un juego en donde el fracaso escolar se hará presente y la deserción
incrementara, es cierto que el éxito escolar es uno de los mejores preventivos
de la delincuencia, pero también uno de los más difícil ya que quien no tiene
compromiso con sí mismo no alcanzara el éxito al contrario alcanzara el
fracaso.
Vandalismo
escolar
“Otro
factor que está alcanzando un gran auge en nuestros días y, que por ello
preocupa en gran manera al conjunto de la sociedad (principalmente a padres y
educadores), es el considerable aumento de la violencia en la escuela.
Esta
violencia en la escuela, también denominada vandalismo escolar, se puede
producir de varias maneras: puede consistir en agresiones físicas por parte de
los alumnos contra profesores o contra sus compañeros. Es frecuente también la
violencia contra objetos y cosas de la escuela. Dicha violencia se puede
cometer dentro de la escuela o fuera de ella, en los alrededores de la misma”. (González,
2003, pág. 17)
La
creación de pequeños y grandes grupos vandálicos en las escuelas es algo que se
ha puesto de moda en los últimos tiempos, lo cual es preocupante ya que se
puede producir de varias maneras: puede consistir en agresiones físicas por
parte de los alumnos contra profesores o contra sus compañeros. Es frecuente
también la violencia contra objetos y cosas de la escuela. Dicha violencia se
puede cometer dentro de la escuela o fuera de ella ya que salen de las clases y
durante el camino a casa vienen delinquiendo.
Factores
socioambientales.
La clase social
Pobreza y delincuencia son dos términos que
mucha gente identifica como sinónimos o, cuando menos, como factores
interrelacionados. Parece ser que la gente pobre delinque más que los
pertenecientes a clases más acomodadas. Ahora bien, esta afirmación “popular”
que debe ser corroborada por datos fidedignos, únicamente. (González,
2003, pág. 18)
Se
dice que los niños pobres están más propensos a infringir por esa necesidad de
aportar a su madre algo de comer y al estar educado de una mala manera en donde
sus mismos padres avalan los hechos delictivos y en lugar de corregirlo le
aplauden y se sienten orgullosos de él es por esto que ellos lo ven como una vida
correcta.
Las
amistades
La
adolescencia y juventud, son etapas en la vida de las personas que se
caracterizan por la búsqueda de la propia identidad, lo que implica la
adquisición de la independencia emocional y personal frente a los padres y
adultos en general, impregnando a la mayoría de sus acciones un halo de
rebeldía e incomprensión frente a los adultos. En esta situación, la influencia
y aceptación de los amigos y compañeros de la misma edad suele ser más
importante para los adolescentes, que la que puedan ejercer sus padres en casa
y sus profesores en el colegio. (González, 2003, pág. 21)
Las
amistades son un arma de doble filo ya que quien sabe escoger sus amistades no
tendrá problema alguno, hay un dicho muy cierto que dice: “El que anda con
lobos aullar aprende” es decir el quien anda con delincuentes a delinquir
aprende el que anda con buenas personas, aprende a ser buena persona, es por
esto que el tener buenas amistades es importante.
Desempleo
En nuestro país la tasa de paro juvenil es más
alta en comparación con las cifras del paro en los adultos (al igual que en la
mayoría de los países para los que se dispone de datos, el desempleo de los
jóvenes es dos o tres veces mayor que el de los adultos) y registra, además, la
tasa de paro juvenil más alta de la OCDE. La consecución del primer empleo
resulta, qué duda cabe, muy problemática.
(González, 2003, pág. 22)
Para
nadie es un secreto que el desempleo es un factor que crece cada dia mas, hay
muchas personas que en su desesperación aun sabiendo un oficio se inclina por
delinquir tras la falta de trabajo y tras el poco apoyo de la sociedad es por
esto que muchas personas ponen una excusa el infringir por falta de empleo.
Los
medios de comunicación
El efecto criminógeno de los medios de
comunicación en los jóvenes debe ser observado desde dos ámbitos bien
diferenciados. Por un lado, examinando el tratamiento que estos medios de
comunicación realizan sobre los actos delictivos cometidos por niños y jóvenes
y, por otro lado, analizando sus programas infantiles y juveniles, desde el
enfoque que dichos programas realizan sobre todo de la violencia. (González, 2003, pág. 24)
Los
medios de comunicación son cada vez más violentos los programas son cada vez
más referentes a la criminalidad prácticamente en todos los programas, desde
los infantiles ya sean películas, series, concursos o dibujos animados
(especialmente los japoneses) hasta los programas de adultos en informativos,
documentales, películas, etc. Los menores son aquellos quien ven el ejemplo en
la televisión y quieren seguirlos cuando grandes, no es raro escuchar a un niño
decir que quiere ser como un capo ya que ven en el lindas casas, dinero, carros
y mujeres es por esto que los medios de comunicación son el principal ejemplo del
niño, pero el también el principal detonante al crimen.
Las
drogas
El tema de las drogas y su relación con la
delincuencia juvenil, debe abordarse desde dos puntos de vista bien
diferenciados. En primer lugar, resaltando el problema de las drogas y su
consumo por la juventud. En segundo lugar, examinando la delincuencia de los
drogadictos y toxicómanos y, la transformación cualitativa que ha sufrido la
delincuencia juvenil en torno al mundo de las drogas.
Ya que la evidencia empírico-científica lo
desmiente, que la mayor parte de las personas que se drogan delinquen, ni que
la mayor parte de las personas que delinquen sean drogadictas “el crecimiento
de la delincuencia juvenil y el aumento del consumo y tráfico de drogas están
íntimamente relacionados”. (González, 2003, pág. 29)
Las
drogas son el mayor problema en la sociedad en donde durante años se ha luchado
por remediar su ilícito consumo, tal vez no todas las personas que consumen
estos estupefacientes delinquen ni tampoco todos los drogadictos son criminales
pero lo cierto es que la droga modifica la psicología y provoca ansiedad lo que
puede hacer que tras la desesperación de no tener dinero actué de una manera
indebida en donde infrinja las leyes del país.
El
consumo de drogas por la juventud
“La creencia
de que sólo el abuso de las drogas producirá funestas consecuencias, y no por
tanto, el uso moderado; que drogas tan reales como las prohibidas sean
toleradas, aceptadas y propagadas por la sociedad de forma impune (véase;
alcohol y tabaco); el desconocimiento de los trastornos físicos y psíquicos que
realmente producen las sustancias tóxicas consumidas; la inmadurez propia de la
juventud, que generalmente acude al “recurso de la droga” como una manifestación
de rebeldía o como medio de combatir la dificultad que para algunos jóvenes
supone la adaptación social, presidida por crisis de identidad y falta de maduración
de la personalidad. Todo ello va estableciendo cada día más la solidez de la
expansión que va experimentando el consumo de drogas por la juventud”. (González, 2003, pág. 30)
La
juventud ha tomado el consumo de drogas como un juego para ser aceptado por la
sociedad que consume los mismos estupefacientes, no solo nos referimos a drogas
por lo ilícito, sino que también aquellas que no son ilícitas como el tabaco y
el alcohol en donde no miden el daño tanto físico como psicológico el cual
provoca comportamientos no comunes al de la persona, ya que la hace más agresiva
y modifica por completo la real personalidad de cada persona.
Delincuencia
juvenil y drogodependencia
“Entrando ya en el mundo de la delincuencia
juvenil cuyos autores son los drogadictos y toxicómanos, hemos de diferenciar
siguiendo a OTERO, entre la delincuencia funcional, que es aquella en la que el
adicto se encuentra obligado a delinquir para proporcionarse los medios
económicos que le permitan comprar el producto, y la delincuencia inducida que
se corresponde con la situación del individuo que tras consumir drogas, los
efectos de las mismas aumenten la probabilidad de que se involucre en
actividades delictivas.” (González,
2003, pág. 33)
La delincuencia juvenil y drogodependencia es
un problema grave para la sociedad ya que muchos niños a cortas edades se ven
involucrado en los caminos de la drogadicción lo cual hace que también a cortas
edades actúen de una forma criminal para buscar los recursos para costear sus
drogas con las pertenecías robadas a otras personas que trabajan muy duro para
obtenerlas
Conclusión
El
presente trabajo de Psicología criminal para criminología específicamente en el tema de “factores de riesgo de la conducta delictiva
en la infancia y adolescencia” con base en la lectura de la materia del
libro de Carlos Vázquez González se logró desarrollar el trabajo con éxito el
cual contiene una introducción de lo que se desarrollaría durante el trabajo,
un desarrollo temático de todo lo expuesto en el tema, y una conclusión la cual
es la realizada presentemente y se finalizó con la bibliografía por su parte,
se consultó una fuente bibliografías del autor Carlos Vázquez González en donde
la realidad sobresale en la investigación.
Se
realizó un blogger el cual hizo énfasis en temas como Factores biológicos.
Herencia y genética, Factores familiares, falta de supervisión o control de los
padres, Actitudes crueles, pasivas y negligentes de los padres con los hijos.
Violencia de padres contra hijos, disciplina férrea, conflictos familiares,
familia numerosa, malos ejemplos conductuales, falta de comunicación entre
padres e hijos, carencias afectivas, falta de enseñanza de valores prosociales,
marginación socioeconómica, Factores socioeducativos. La escuela, el fracaso
escolar, Vandalismo escolarfactores socioambientales. La clase
social, las amistades, desempleolos
medios de comunicación, las drogas, el consumo de drogas por la juventud,
delincuencia juvenil y drogodependencia Todo esto expuesto mediante el
parafraseo con referencias aportadas por el autor, se obtuvo información
confiable y de esta manera se pudo apreciar la comparación de lo escrito con la
realidad actual sin duda alguna.
Finalmente, la indagación, logra para el
estudiante adquirir conocimiento mediante diferentes herramientas funcionales
para la formación académica y personal de manera que se aprende a investigar, y
aporta muchísimo conocimiento al que lo lee y así también tener una perspectiva
más clara de cómo ha venido evolucionando de una manera progresiva la
criminalidad como un problema de la criminología. Lo fundamental estará
organizado de lo general a lo particular, otorgando al lector una mejor
comprensión del material ya leído.
Bibliografía:
·
González, C. V. (2003). factores de riesgo de la
conducta delictiva en la infancia y adolescencia . Madrid: Colex.
